APRECIAÇÃO CRITICA DO VIDEO EM RELAÇÃO AS CONCEPÇOES EPISTEMOLÓGICAS

Natalia Rodrigues de Abreu, disciplina:

Tecnologia e Educação 

 curso: Docência a Distância.

O objetivo desta atividade é assistir aos vídeos indicado pelo professor Celso e relacioná-los com uma das concepções epistemológicas: subjetivismo, Objetivismo, Criticismo ou Fenomenalismo.

A concepção epistemológica objetivismo, esta explicitado no vídeo: Poesia em sala de aula ligada ao filme: Sociedade dos Poetas mortos, evidenciado na fala do professor quando o aluno não fez a poesia: “Engana-se. Tem algo dentro de si com grande valor” e Anderson descobre-se poeta. Esta epistemologia entende que o próprio sujeito é portador do conhecimento dentro de si, é do sujeito para o objeto, no caso a poesia. O racionalista concebe que o sujeito já nasce com idéias inatas, pré-formadas dentro de si, faltando somente despertá-las.

Ao assistirmos o vídeo: Mozart (compositor visitante) x Salieri (compositor da corte) podemos afirmar que se trata da epistemologia Subjetivismo, em que o conhecimento vem de fora, e isto é evidenciado quando o compositor visitante Mozart, vem a corte e traz uma forma de tocar o piano com mas técnica, alegre, agradável diferente do compositor Salierj, que neste momento, através da experiência do outro compositor, conhece a nova técnica.

A partir da critica as duas concepções epistemológicas acima surgiu a concepção Criticismo ou Fenomenalismo e podemos verificar no vídeo: John Watson - Teoria do Behaviorismo quando vemos o bebe em contato com o rato e a principio não sente medo, mas quando o rato é associado a um barulho que a criança não gosta, passa a ter medo ao rever o rato. E Watson conclui que: Os humanos eram determinados pelo seu ambiente, os medos são aprendidos e não herdados, quase tudo é aprendido. Esclarece assim, que o conhecimento acontece sob a interação mutua entre o objeto e o sujeito e o meio entra como parte integrante do próprio sujeito (neste caso: bebe e rato e o barulho), como matéria, cognitivo e histórica. Vemos que o ambiente faz parte do meio quando Watson fala que “os pais (...) devem modelar os seus ambientes para fazer de suas casas um laboratório cientifico”.

Tecnologia e Educação

Começando como blogueira, eu Natalia devo esta aventura à disciplina de Tecnologia e Educação, que foi a responsável pela criação deste blog, sem a exigência avaliativa desta matéria não teria realizado esta peripécia.

Criar o blob pra mim, foi difícil, acredita! Foi porque consegui travar a senha e tive que enviar e-mail pedindo para desbloquear, informar que era pra pós-graduação, era avaliativo e esperar o retorno após 24 h para desbloqueio e após poder postar esta atividade.

A utilização de um blog para a educação é muito importante, pois facilita a comunicação entre pessoas de várias localidades. O aluno passa a descobrir novas formas de ensino através da interação com os demais colegas  e professor podendo aprofundar o relacionamento e conhecer mais os colegas. Os blogs propiciam um aprendizado autônomo, independente e colaborativo.
Diante desta experiência vejo a tecnologia aplicada à educação, como fala Gomes, nosso professor, (pg.11) “devemos entender o contexto cultural e social, onde as tecnologias são inseridas e pensar o quanto às tecnologias influenciam e são influenciadas por esse contexto”.

O pós-modernismo nossa etapa histórica, ou a sociedade pós-industrial, ou a sociedade do conhecimento ou da informação, essas são algumas das denominações da nossa época histórica, devendo entender que é a pluralidade e heterogeneidade do conhecimento onde a epistemologia tenta esclarecer a teoria do conhecimento de acordo com as rupturas culturais de descontinuísmo marca uma nova etapa em construção; e que não são realizados por uma mesma pessoa e período histórico.

A influência da tecnologia na sociedade moderna em educação está em como ensinar e aprender em uma época em constante mudança epistemológica, surge as tecnologias da informação e comunicação as TIC que propicia espaços de construção do conhecimento.

As tendências pedagógicas nos mostram que a aprendizagem deve ser contextualizada com as características da realidade e formar sujeitos por meio do desenvolvimento cultural, de acordo com suas aptidões e no sentido de inseri-los na sociedade.

De acordo com a Tendência Liberal Tradicional, o ensino é visto como o repassar de conhecimentos e as tecnologias utilizadas são em treinamento baseado no computador via CD-Rom ou DVD-Rom, na rede (Internet) e as aplicações prevêem uma seqüência lógica em ordem crescente de complexidade e a inserção de exercícios de correção automática e com avanço se obtiver resultado satisfatório, se não repete todo o conteúdo. E as ferramentas são as mesmas também na Tendência Liberal renovada não diretiva, onde se destina na formação atitudinal e o vê o computador, o programa como o facilitador da aprendizagem através do Computer Based Training (CBT) e Web Based Training (WBT), como também na Tendência Liberal Tecnicista que forma os indivíduos que atendam ao mercado de trabalho são utilizadas as simulações as mesmas ferramentas acima e a instrução programada ou assistida por computador - o CAI – Computer – Assisted Instrution.

Enquanto que a Tendência Liberal Renovada Progressista as atividades pedagógicas são voltadas para o aluno e o computador se destina a apoiar o aluno no aprender fazendo, e os programas são utilizados ferramenta de produção como editores de texto, apresentações, planilhas e outros que através de pesquisas, trabalho em grupo e os jogos de interpretação aprendem através da experiência.

Ainda, na três Tendência Progressista a construção do conhecimento se efetiva através interação, das relações sociais com os outros, da cooperação e as ferramentas tecnológicas de comunicação, construção e compartilhamento de atividades são as que oportunizam esta relação e, assim, os fóruns de discussão via Internet, os chats, o blog, o twiter e a confecção de textos em grupo utilizando a Internet são os ambientes que contextualizam e interagem com o conhecimento, o cultural e o social.

Referência Bibliográfica

GOMES, Celso Augusto dos Santos. Guia de Estudo – Tecnologia e Educação. GEOPOS-UNIS – Varginha – MG, 2010.

O potencial de cada um

Conta-se que, certa vez, os animais de uma floresta que estava sendo devastada pelos homens se reuniram para discutir os seus problemas.
Decidiram, após amplos debates, que a coisa mais importante a fazer seria criar uma escola
Organizaram um currículo que objetivava desenvolver as habilidades de voar, saltar, nadar, correr e escalar. Todas consideradas necessárias e importantes para quem vive em uma floresta.
No entanto, apesar de terem utilizado métodos muito avançados, o desempenho dos alunos não foi dos melhores e a maioria conseguiu apresentar rendimento satisfatório em apenas uma ou duas habilidades.
O pato foi excelente em natação mas apenas razoável em voos e péssimo em corridas.
Para melhorar em corrida treinou tanto que gastou suas patas e não conseguiu nadar como antes, baixando seu aproveitamento em natação.
O coelho, que vinha se destacando em corrida, desde o início do curso, acabou sofrendo um colapso de tanto se esforçar para melhorar em natação.
A capivara, que nadava e corria muito bem, acabou se esborrachando ao tentar voar. O susto foi tão grande que ela ficou traumatizada e não conseguiu mais nem correr, nem nadar.
Os pássaros, por sua vez, protestaram, desde a criação da escola, porque a habilidade de cantar não estava incluída no currículo.
Para eles, o canto era de importância fundamental para a qualidade de vida na floresta.
Quando o currículo todo foi dado, o único animal que concluiu o curso e fez o discurso de formatura foi a enguia.
Não que ela tivesse maiores habilidades. Em verdade, ela não se esmerara em nada e conseguira fazer um pouco de todas as matérias mais ou menos pela metade.
* * *
Com certeza, ao imaginarmos uma capivara tentando voar ou um coelho se dedicando à natação, rimos da história.
Mas, se olharmos ao nosso redor, vamos nos dar conta de que, por vezes, agimos exatamente como os animais da escola da floresta.
É quando tentamos considerar todas as pessoas iguais, destruindo o potencial da criatura de ser ela mesma.
Assim é quando, na posição de pais, insistimos com nosso filho para que siga determinada profissão.
Ele adora dançar mas nós lhe dizemos que isso não lhe conferirá uma carreira de sucesso e insistimos para que abrace a profissão que toda a família segue.
Até mesmo porque ele deve dar continuidade à tradição ou assumir o negócio da família, logo mais.
Por isso é que algumas empresas de tradição, em determinado momento, passando a ser administradas por quem não tem potencial nem vontade para o tipo de negócio, acabam por desaparecer.
Ou então, a pessoa desenvolve as habilidades que lhe são exigidas, mas nunca será um profissional de qualidade. Isso porque não ama o que faz.
E se transformará em uma criatura frustrada, infeliz, sempre reclamando de tudo e de todos.
Pensemos nisso e passemos a valorizar mais a habilidade e o potencial de cada um.
Lembremos que a natureza é tão exuberante exatamente pelas diferenças que apresenta nos reinos mineral, vegetal, animal onde cada um é especial e desempenha, na Terra, a missão que o Divino Criador lhe confiou.

Autor:
Redação do Momento Espírita, com base na fábula Para gente de escola, de George H. Reavis, traduzida por Terezinha Gomes Lankenau, disponível no site www.metaforas.com.br e no artigo A escola animal, disponível no site http://www.palavrasdeosho.com/.

Acesso em: http://www.reflexao.com.br/mensagem_ler.php?idmensagem=2946 

TESTE PRA RELAXAR

Pra começar vamos a um teste para descontrair:

As respostas estão no final da mensagem.


1. Qual cor você mais gosta entre: vermelho, preto, azul, verde e amarelo?

2. Sua inicial?

3. Seu mês de nascimento?

4. Que cor você mais gosta, preto ou branco?

5. o nome de uma pessoa do mesmo sexo que o seu.

6. Seu número favorito?

7. Você gosta mais da Bahia ou da Minas Gerais?

8. Você gosta mais de um lago ou do oceano?

9. Escreva um desejo (um real).

Quando o tiver feito, desça.





Respostas

1. Se você escolheu:

Vermelho - você é alerta e sua vida é cheia de amor.

Preto - você é conservador e agressivo.

Verde - sua alma é calma e você dorme de barriga para cima.

Azul -Você é espontâneo, adora beijos e carinho de quem você ama.

Amarelo - Você é uma pessoa feliz e dá bons conselhos para quem está mal.

2. Se a sua inicial for de:

De A até K - Você tem muito amor e amigos na sua vida.

De L até R - Você aproveita o máximo a sua vida e seu amor logo aparecerá.

De S até Z - Você gosta de ajudar os outros e sua vida amorosa será muito boa.

3. Se você nasceu em:

Janeiro - Março: O ano será ótimo para você e se paixonará por alguém inesperado. Abril - Junho: Você terá uma relação amorosa muito forte que não vai durar muito, mas nunca vai esquecer.

Julho - Setembro: Você terá um ótimo ano e sua vida vai mudar para melhor.

Outubro - Dezembro: Sua vida não será muito boa, mas vc vai achar sua alma gêmea.

4. Se você escolheu:

Preto: Sua vida tomará um sentido diferente, parecerá difícil no começo, mas será bom para você e, ficará feliz com a mudança.

Branco: Você terá um amigo que confia em você e faria tudo por você, mas você pode não perceber isso.

5. Essa pessoa é seu melhor amigo.

6. É quantos amigos próximos vc tem na sua vida.

7. Se você escolheu:

Bahia: Você gosta de aventura.

Minas Gerais: Você é uma pessoa descontraída

8. Se você escolheu:

Lago: você é leal com seus amigos e com o seu amor, e é uma pessoa reservada.

Oceano: Vc é espontâneo e gosta de agradar as pessoas.

O que achou? risos.